Зима. Деревья зимой. Живая и неживая природа. Упражнения по русскому языку

Зима. Деревья зимой. Живая и неживая природа. 
Упражнения по русскому языку 

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит -
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит. 
Фёдор Тютчев

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Александр Пушкин

Почему лес называют сказочным, волшебным?

(Все вокруг укрыто серебристым, пушистым белым снегом. Деревья нарядились в белый наряд, словно укутались теплым одеялом. Кустов почти совсем не видно, их засыпал снег)

 Отгадай загадки:

• Скатерть бела, весь свет одела. (Снег)
• Что за звёздочки сквозные на пальто и на платке,
  Все сквозные, вырезные, а возьмёшь - вода в руке. (Снежинки)
• Ни в огне не горит, ни в воде не тонет. (Лёд)
•  И не снег, и не лёд, а серебром деревья уберёт. (Иней)

Назови зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль)

Зима – самое тяжелое время года в жизни живых существ. Почему?

Какую природу мы называем живой, а какую неживой? (Живая природа: растения, животные, человек; неживая – солнце, воздух, вода, почва).

Выполни задание по картинкам:

Наш гербарий: шиповник, липа, берёза, клён, каштан, дуб. Домашнее задание

Наш гербарий: шиповник, липа, берёза, клён, каштан, дуб. 
Домашнее задание

В нашей школе с начала года запущен большой проект "Город, в котором я живу".
В проекте много модулей.
Один из модулей включал в себя прогулку-урок в парке возле школы.
Дети слушали интересный рассказ о деревьях, о верованиях эстонского и русского народов, связанных с деревьями, произносили названия деревьев на трёх языках.

Домашнее задание к этому модулю и было составление гербария.

Летом мы с Томасом уже собирали гербарий.
Но тогда мы просто засушивали растения между станиц книг, и это были цветы.

На этот раз Томас научился расправлять листья, аккуратно закрывать их листом тонкой бумаги, осторожно проглаживать горячим утюгом, тщательно смазывать лист растения клеем и приклеивать его к листу бумаги, прижимать и разглаживать, убирать излишки клея, не повредив гербарий.
Первый лист гербария делала я, чтобы показать весь процесс. (шиповник)
Два следующих мы делали вместе.
А оставшиеся три Томас делал полностью самостоятельно.

Вот наш с Томасом гербарий.

Наше природоведение. Гербарий

Наше природоведение. Гербарий


Решили с Томасом собирать гербарий.
У нас уже был опыт сбора листьев прошлой осенью, но как-то Томас не воодушевился.
И гербарий не получился.

В мае Томас вспомнил о гербарии, потому что сад был полон ярких цветов, пышно цвели сливы и вишни, а затем и яблони.
Одним словом, идея гербария снова возникла.
Решили, что будем собирать гербарий с мая до октября.

У Томаса уже много экспонатов в сушке, почти с каждой прогулки он приносит новые листочки и цветочки, ведь постоянно распускаются и зацветают всё новые и новые растения.

Наше природоведение. Как растения получают воду.

Наше природоведение. Как растения получают воду.


В интернете я наткнулась на любопытный и очень наглядный опыт с цветами и подкрашенной водой.

В саду мы с Томасом сорвали белые цветочки. Дома я рассказала, что растения: цветы, деревья, кусты "пьют" воду из почвы по особым трубочками в стебле или стволе.
И если белые цветы поставить в подкрашенную краской воду, то через некоторое время цветы приобретут новый оттенок.

Томас налил в банки воду, подкрасил её акварелью и поставил в воду цветы.

Цветочки стоят на камине, а мы завтра посмотрим результат.