Как мы рисовали камышовое озеро

Как мы рисовали камышовое озеро

Томас пропустил урок рисования, когда его одноклассники рисовали акварелью озеро с камышами.
Наша учительница подробно рассказала о технике и показала мне этапы рисования пейзажа.
Для верности я даже всё записала.

Вечером мы втроём ( я и два сына) уселись рисовать, понятно, каждый рисовал "свои" камыши.

Накануне мы купили очень красивую акварель с перламутром, мы с Томасом решили рисовать свои пейзажи именно этой акварелью, чтобы рисунок получился нежным, в дымке, как и положено озеру на заре. Старший сын выбрал обычную яркую акварель.

Вот такой рисунок получился у Томаса в итоге.

Под катом остальные фото процесса и описание техники.

Самодельная книга о нашей школе. Наша часть книги.

Самодельная книга о нашей школе. Наша часть книги.

Нам выпала честь придумать и воплотить первую станицу самодельной книги нашего класса о школе.

Тема нашей страницы "Где находится наша школа".

Поначалу мы хотели найти старые карты Таллинна и старые фотографии на которых есть наша школа, ведь нашей школе больше ста лет.
Но эта задумка не воплотилась.
Мы просто не нашли материал.

Тогда мы подошли к вопросу более глобально, решили указать, что наша школа находится в Солнечной системе, на планете Земля, в Европе, в Эстонии, в Таллинне.

Так и поступили.

Наша задумка реализовалась не на 1 страничке, а на четырёх.

Аппликация из осенних листьев "Петушок"

Аппликация из осенних листьев "Петушок"

Работу делаем под музыку Чайковского "Времена года"

Сначала мы запаслись ворохом осенних разноцветных листьев.
Выбрали схему для работы.

Для работы: 
- осенние листья
- плотная бумага
- клей с блёстками (раз у нас петушок, то вылезший из-под листьев клей не станет проблемой, а станет дополнительным украшением ярких "пёрышек" петуха.)

Под катом фотографии процесса и стихи об осени, которые мы читали во время работы над аппликацией.

Как мы мастерили перчаточных кукол

Как мы мастерили перчаточных кукол

На родительском собрании наша учительница всех попросила дома вместе с детьми смастерить из старых перчаток вот таких "кукол".

Именно смастерить, а не купить готовых,т.к. пальчики у первоклашек ещё не так свободно и мастерски двигаются, да и устают быстро.

Второй момент - совместная творческая работа детей и родителей пойдёт обеим сторонам на пользу.

Как мы выполняли домашнее задание.

У нас работа распределилась так:

Томас выбрал перчатки.

Томас выбрал пуговицы и бантик.

Томас отрезал нужное количество пуговиц от картонки.

Томас разложил на перчатках пуговицы и бантик.

Я всё пришила.

Томас померил, попробовал и остался доволен.

Мы вместе придумали имена нашим куколкам.

С ротиком-бантиком получил имя Зайчонок, а с жёлтыми глазами - Лисёнок.

Рисуем гуашью. "Осенняя фантазия"

Рисуем гуашью. "Осенняя фантазия"

Раз уж мы с Томасом сели рисовать, то надо РИСОВАТЬ.
Мы всегда рисуем, по меньшей мере, вдвоём,а  иногда к нам добавляются ещё художники в лице брата, папы, бабушки, дедушки. Только коты и кошки игнорируют совместное рисование.

На этот раз рисовали мы вдвоём, то есть каждый рисовал свой рисунок.
Это увлекательное занятие, всем советую.
Во время творчества мы сравниваем работы, делимся впечатлениями, подшучиваем друг над другом, хвалимся удачными моментами (а как без этого?!))) ), одним словом, отлично общаемся.

Сначала Томас нарисовал берёзку (см. предыдущий пост).
Затем он достал гуашевые краски и мы решили, что будем рисовать осеннюю фантазию.
Развели жёлтую и зелёную гуашь водой и начали творить в капельной технике.
На лист наносили большие кляксы сильно разведенной водой краски.
Наклоняли лист в разные стороны, чтобы краска свободно растекалась по бумаге произвольно смешиваясь.
Второй этап - размазали оставшуюся жидкую краску сухой кисточкой.

Это работа Томаса.

Под катом процесс работы Томаса.

Как мы рисовали школьного домового ЭдВина

Как мы рисовали школьного домового ЭдВина

В пятницу Томас проснулся с насморком и кашлем.
Температуры и слабости нет и я могла бы отправить Томаса в школу.
Но я совершенно убеждена, что по отношению к другим участникам образовательного процесса просто неприлично отправлять в коллектив чихающего и кашляющего ребёнка.

В е-коол я прочла, что дети на уроке рисования рисовали школьного домового, как они его себе представляют.
Наша учительница Елена Олеговна сказала нам, что все рисунки будут участвовать в конкурсе и потом будет коллективно пошита кукла-домовой.

И вчера вечером мы: Томас, я и Рауль сели рисовать домового.
Неспешно, за чайком, конфетками и беседой, каждый нарисовал своего домового.

Это нарисовал Томас.

Второй рисунок - результат нашего совместного с Томасом творчества.

Мы обсудили его рисунок и выяснилось, что по задумке Томаса у домового туловище в форме куба, только отобразить это у Томаса не получилось. Я немного помогла.

Потом мы решили, что у домового на туловище нашито много карманов, в которых будут цифры, буквы, карты, схемы, карандаши и ручки, сухие листья и т.д., всё, что может понадобиться для учёбы. Поэтому и карманов должно быть много.

Потом Томас сказал, что домовому нужна удобная обувь и получились вот такие симпатичные красные ботинки.

А вот голову мы с Томасом решили сделать в форме пирамиды, просто для разнообразия форм.
В первом варианте Томаса у домового голова была тоже кубическая.

Томас заметил, что этот домовой ещё и на здание школы похож.

А это идея Рауля. Домовой в виде большого симпатичного карандаша, потому что он много писем пишет ученикам своей школы.